Quando si insegna inglese alla scuola secondaria, la sfida più grande non è solo far memorizzare vocaboli o far comprendere le regole grammaticali.
La vera difficoltà è far sentire ai ragazzi che quella lingua è viva, reale e utile.
I social media, in questo senso, sono un ponte perfetto tra il mondo della scuola e la vita quotidiana degli studenti.
TikTok, Instagram, YouTube, forum online: sono i luoghi dove i ragazzi già comunicano, dove si raccontano e si confrontano con il mondo.
E allora perché non portare queste dinamiche in aula e trasformarle in uno strumento didattico potentissimo?
In questo articolo ti spiegherò perché la Social Media Simulation funziona così bene, come costruirla in modo efficace e ti lascerò tante idee concrete da sperimentare in classe, per far sì che i tuoi studenti vivano l’inglese come uno strumento reale e attuale.
🌍 Perché simulare i social media in inglese? Una didattica vicina alla realtà dei ragazzi
Partiamo da una premessa semplice e concreta: oggi i social media rappresentano una delle principali “palestra linguistiche” spontanee per gli adolescenti.
È lì che i ragazzi scrivono, leggono, guardano, commentano e si esprimono ogni giorno, spesso in inglese, anche senza accorgersene.
Lo fanno su Instagram, TikTok, YouTube, WhatsApp, e lo fanno con naturalezza, immediatezza, voglia di comunicare.
Certo, non sempre lo fanno in modo corretto dal punto di vista grammaticale, ma il dato fondamentale è un altro: sono motivati.
Ed è proprio questo che l’insegnamento dell’inglese può (e deve) intercettare.
Simulare i social media in classe in modo guidato, consapevole e didatticamente strutturato significa portare la lingua nella loro realtà quotidiana, trasformandola in uno strumento attuale, pratico e autentico.
Ecco alcuni vantaggi concreti di questa metodologia:
- Stimola la produzione scritta e orale in contesti reali: scrivere una bio in inglese, un post, una story o un commento costringe i ragazzi a selezionare parole, strutture, tempi verbali in funzione di un messaggio preciso.
- Sviluppa il vocabolario contemporaneo e colloquiale: non quello letterario, ma quello che serve per comunicare nel mondo reale, con espressioni vive, attuali e spesso interculturali.
- Potenzia la comprensione e l’ascolto: analizzando reel, video brevi o post autentici in inglese si allena l’orecchio a diversi accenti e si rafforza la capacità di comprendere il messaggio anche in presenza di linguaggio informale o abbreviato.
- Favorisce il lavoro collaborativo e la creatività: creare un profilo social fittizio, un blog personale, un canale YouTube o una newsletter di classe stimola la collaborazione e l’uso attivo della lingua per un obiettivo comune.
Integrare questo tipo di simulazioni nei percorsi didattici, magari con rubriche tematiche, compiti di realtà, attività in gruppi internazionali non solo rende l’inglese più interessante e attuale, ma aumenta significativamente la motivazione e l’apprendimento spontaneo.
Esempio 1: Creare e gestire un profilo Instagram fittizio in inglese
Una delle attività più coinvolgenti e formative è proporre agli studenti la creazione di un profilo Instagram fittizio interamente in inglese, legato a un progetto didattico.
Può essere dedicato a:
- un personaggio storico o letterario studiato durante l’anno;
- un tema interdisciplinare (es. viaggi, ambiente, scienza);
- un personaggio inventato (es. un giovane esploratore, un influencer ecologista, un viaggiatore del tempo).
Obiettivi linguistici:
- Usare la prima persona narrativa in modo coerente e realistico
- Sviluppare la padronanza di tempi verbali (presente, passato, futuro) e strutture descrittive
- Allenare la sintesi, la creatività e la capacità di adattare il linguaggio a un contesto social
- Migliorare la coesione testuale in formato breve
Esempi concreti di attività:
- Profilo ironico di William Shakespeare, che commenta episodi della sua vita o racconta le sue opere “in chiave social”
- Diario digitale di Anne Frank, con post giornalieri che riprendono i temi del suo diario, sotto forma di stories emotive
- Travel blog Instagram di un personaggio inventato, che racconta un viaggio in una città anglofona, tappa dopo tappa
Output finale degli studenti:
- Bio del profilo in inglese (max 150 caratteri): “Hi, I’m Anne. I live in Amsterdam. I write to feel free.”
- Post settimanali con foto o immagini e caption testuali: storytelling, riflessioni, mini-narrazioni
- Stories brevi con testo e immagini: “A day in my life”, “My favourite place”, “Random thoughts”
- Utilizzo di hashtag pertinenti, coerenti e in lingua: #MyLondonJourney #PoetInTheMaking #VoicesOfHistory
Cosa apprendono concretamente:
- A sintetizzare contenuti complessi in testi brevi ed efficaci
- A scegliere il registro linguistico adeguato (ironico, emozionale, informativo)
- A usare l’inglese come strumento narrativo, non solo come esercizio grammaticale
- A lavorare in gruppo, pianificando contenuti e curando coerenza e stile
Modalità operative:
Se il contesto lo consente, si può creare un profilo Instagram privato gestito dalla classe.
In alternativa, l’intero profilo può essere simulato con PowerPoint, Canva o Google Slides.
Il progetto può essere valutato con una rubrica basata su: coerenza, accuratezza linguistica, originalità, completezza.
Esempio 2: Creare video in formato TikTok o Instagram Reel per raccontare storie e opinioni
I video brevi sono il linguaggio naturale degli adolescenti.
TikTok e Instagram Reel sono strumenti che già usano per esprimere idee, emozioni e punti di vista.
Portarli nella didattica dell’inglese significa parlare la loro lingua e stimolare l’apprendimento in modo autentico.
Obiettivi linguistici
- Migliorare pronuncia, intonazione e fluency
- Sintetizzare concetti in modo chiaro e veloce
- Esporre idee e opinioni con sicurezza
- Usare gestualità e linguaggio non verbale in modo efficace
Idee di progetto
“Explain it in 60 seconds”: spiegare una regola grammaticale, un personaggio, un libro
“My opinion on…”: argomentare su temi come ambiente, tecnologia, sport
“Day in the life of…”: roleplay in inglese impersonando un personaggio reale o inventato
Produzione finale
- Script in inglese
- Video brevi (max 60–90 secondi)
- Eventuale uso di sottotitoli
- Condivisione interna per feedback e revisione
Competenze sviluppate
- Espressione orale e sicurezza nel parlato
- Pensiero critico e organizzazione del discorso
- Creatività digitale e comunicazione multimediale
Consigli operativi
Usa strumenti semplici: smartphone, app gratuite (CapCut, InShot)
Valuta con rubriche: chiarezza, pronuncia, creatività, correttezza
Crea un canale video simulato per open day o portfolio di classe
Esempi pratici
- Raccontare in 30 secondi un simbolo culturale (es. Big Ben)
- Presentare una ricetta tipica in stile mini-cooking show
- Simulare una pubblicità in inglese di un prodotto inventato
Esempio 3: Simulare una chat o un forum di discussione
Nella vita reale i ragazzi scrivono tantissimo nelle chat.
Perché non trasformare questa abitudine in uno strumento per allenare la lingua scritta e la capacità di dialogare?
Obiettivi:
- Lavorare sul linguaggio della comunicazione scritta informale
- Sviluppare la capacità di reagire e rispondere in tempo reale
- Usare frasi colloquiali, abbreviazioni e formule di cortesia moderne
Come fare in classe:
- Usa piattaforme semplici come Padlet o Jamboard per creare un “muro” di chat
- Scegli un tema di attualità o di interesse (i pro e contro dei social, l’importanza dello sport, ecc.)
- Ogni studente scrive un messaggio e risponde a quelli dei compagni
Alternativamente, puoi fare la stessa simulazione a voce, come se fosse una videochat
Focus linguistico:
- Uso corretto di phrasal verbs e slang
- Domande e risposte rapide
- Formula di chiusura delle conversazioni (See you! Talk soon!)
Perché piace ai ragazzi e cosa imparano davvero
La Social Media Simulation non è solo un’attività divertente.
È un esercizio che mette in moto competenze profonde, spesso trascurate nella didattica tradizionale:
✅ Lavorano sul registro linguistico: imparano a distinguere tra il linguaggio formale e quello colloquiale
✅ Producono contenuti originali: storytelling, opinioni personali, idee
✅ Gestiscono l’emozione di esporsi: superano la paura del “non so cosa dire” perché si sentono dentro a un contesto familiare
✅ Riflettono sui meccanismi della comunicazione online: dalle fake news agli hate speech, fino alla netiquette
E soprattutto… si divertono. Perché sentono che finalmente stanno usando l’inglese per qualcosa di vero, non solo per un voto o per un compito in classe.
Consigli pratici per far funzionare al meglio le attività ispirate ai social media
Integrare i social media nella didattica dell’inglese può dare risultati straordinari, ma solo se ben guidato.
Ecco 5 strategie concrete per strutturare le attività in modo efficace, stimolante e utile dal punto di vista linguistico:
1. Definisci obiettivi chiari e condivisi
Prima di iniziare, è fondamentale spiegare bene il “perché” e il “come” dell’attività.
Non basta dire “facciamo un post in inglese”: serve una cornice chiara, che aiuti gli studenti a orientarsi.
Domande guida da condividere con la classe:
- Cosa vogliamo comunicare? (un’idea, un messaggio, una storia, un’opinione)
- A chi ci rivolgiamo? (coetanei, un pubblico internazionale, un personaggio fittizio, un gruppo target)
- Quale tono useremo? (informale, ironico, narrativo, promozionale)
Quando gli studenti comprendono bene lo scopo dell’attività, lavorano meglio, con più concentrazione e creatività.
2. Lascia spazio alla creatività
Uno degli errori più frequenti è quello di trasformare un’attività potenzialmente coinvolgente in un esercizio scolastico rigido.
Lascia che i ragazzi sperimentino: se vogliono creare un meme, una challenge in inglese, un video ironico o una story poetica, ascoltali.
La varietà espressiva:
- aiuta a sviluppare diverse competenze linguistiche (scrittura creativa, sintesi, oralità)
- rende l’attività più vicina al linguaggio reale dei social
- coinvolge anche gli studenti meno “tradizionali”, valorizzando i loro talenti digitali
3. Lavora per gruppi con ruoli diversi
Dividere la classe in gruppi e assegnare ruoli specifici simula il lavoro reale all’interno di un team editoriale o di comunicazione digitale.
È utile anche per far partecipare tutti, anche i più timidi.
Esempi di ruoli:
- Copywriter: scrive i testi
- Visual designer: seleziona immagini, crea grafiche
- Editor linguistico: rivede la correttezza dell’inglese
- Speaker o attore: registra o interpreta i contenuti
- Coordinatore: tiene unito il gruppo e rispetta le scadenze
Lavorare per ruoli aumenta la responsabilità individuale e la coesione del gruppo.
4. Correggi con tatto, senza spegnere l’entusiasmo
Gli errori linguistici sono parte del processo, soprattutto quando si lavora con spontaneità.
L’importante è non bloccare la voglia di comunicare.
Piuttosto che correggere subito, raccogli i contenuti e analizzali insieme alla classe in un secondo momento.
Suggerimenti:
- Trasforma i post e i video in bozze da revisionare insieme
- Rendi la correzione collaborativa e costruttiva, coinvolgendo il gruppo
- Focalizzati su errori ricorrenti o significativi, senza appesantire il feedback
Il messaggio deve essere: “comunica, poi miglioriamo insieme”.
5. Collega l’attività al mondo reale
Per dare senso e motivazione alle attività, mostra esempi autentici.
Porta in classe campagne reali in inglese, come:
- iniziative di sensibilizzazione (charity, clima, diritti umani)
- account Instagram o TikTok di musei, città, artisti
- comunicazione sportiva o eventi internazionali (Olimpiadi, concerti, festival)
🌍 Questo aiuta i ragazzi a capire:
- come si comunica davvero sui social fuori dal contesto scolastico
- quali strategie comunicative funzionano
- come l’inglese è usato nella vita quotidiana, in forma moderna e reale
Puoi anche concludere l’attività con una “presentazione pubblica” o un’esposizione davanti ad altre classi o ai genitori: l’effetto motivazionale è altissimo.
🌟 Idee Bonus per progetti a lungo termine
Se vuoi andare oltre la singola lezione, ecco alcune proposte per progetti strutturati:
📲 A. Blog o Vlog di classe
Crea un blog o un canale video dove i ragazzi caricano articoli e video su argomenti scelti da loro: musica, cinema, sport, attualità.
🗣 B. Social Campaign in inglese
Sviluppa con la classe una vera e propria campagna social su un tema sociale (ambiente, bullismo, diritti umani). Produci video, post e stories da condividere anche con altre classi o scuole.
🗓 C. Eventi social simulati
Simula la copertura di un evento: le Olimpiadi, la Brexit, un festival musicale. Ogni gruppo si occupa di un aspetto e racconta “live” l’evento sui canali della classe.
In conclusione: Social Media Simulation, una didattica che parla la lingua dei ragazzi
La Social Media Simulation non è solo un gioco.
È un modo per:
- Avvicinare l’inglese alla realtà degli studenti
- Superare le barriere della lingua scritta e parlata tradizionale
- Lavorare su competenze trasversali, dalla scrittura creativa al pensiero critico
- Rendere la lingua uno strumento per raccontare il mondo, non solo per superare un’interrogazione
I ragazzi che si cimentano in queste attività non solo migliorano il loro inglese, ma imparano a esprimere sé stessi, a confrontarsi con gli altri e a gestire il linguaggio come una chiave per entrare nel mondo.
E tu, sei pronto a portare TikTok, Instagram e le chat in classe… ma in inglese?
Prova e vedrai che il cambiamento è sorprendente.
